Vernieuwende projecten

De Vlaamse overheid stelt middelen ter beschikking voor de ontwikkeling. Die zijn verdeeld over zes projecten die verschillende onderwerpen en onderwijsniveaus beslaan. 

• ‘Smart Symbols – slim observeren in de kleuterklas’: een platform dat de activiteiten van kleuters registreert ter ondersteuning van de leerkracht. Een draagbare beacon, bijvoorbeeld een armband met bluetooth, maakt het mogelijk om de interesses van de kleuters op de voet te volgen; zowel op het vlak van leervaardigheden als van sociaal gedrag. 
• ‘VRkeer – immersief leertraject voor verkeersinzicht bij fietsers’: in het basisonderwijs gaat veel aandacht naar verkeerseducatie en fietsen, maar inzicht in het verkeer komt voornamelijk door oefening. Dat is heel intensief voor de leerkrachten en brengt ook veiligheidsrisico’s met zich mee. Daarom ontwikkelt dit team een virtual reality-leermodule. Daarin kunnen leerlingen met behulp van een VR-bril en een joystick verschillende verkeerssituaties op een uitdagende maar veilige manier inoefenen. 
• ‘SENSEI – slimme chatbot voor studievaardigheden’: individuele begeleiding en persoonlijke coaching zijn essentieel in het leerproces, zeker bij de overgang van basisschool naar secundair onderwijs. Een webapplicatie met geautomatiseerde chatbot helpt leerlingen bij hun studie- en examenplanning en rapporteert de vooruitgang aan leerling en leerkracht.
• ‘SCI-I – het oog van de wetenschap’: ontwikkeling van vijf augmented reality-applicaties voor het onderwijzen van chemie en fysica. Via de applicaties op de smartphone worden abstracte wetenschappelijke begrippen geanimeerd en zo begrijpelijk voorgesteld. Het project richt zich op secundaire scholen in een grootstedelijke context waar taal een mogelijke barrière is voor interactief onderwijs.
• ‘KIKS: Kunstmatige Intelligentie, Klimaatverandering, Stomata’: het KIKS-team gaat een lessenreeks ontwikkelen waarin leerlingen eigenhandig leren omgaan met artificial intelligence. Er wordt werk gemaakt van een concrete toepassing rond klimaatverandering: aan de hand van deep learning-technieken gaan scholieren een computer programmeren om automatisch huidmondjes in planten te tellen.
• ‘VRhoogte – Veilig werken op virtual hoogte’: virtual reality-opleidingsmodule voor het secundair onderwijs (BSO, TSO en Duaal Leren). In een virtuele omgeving trainen de leerlingen basisvaardigheden voor werk op grote hoogte, bijvoorbeeld het onderhoud van hoogspanningsmasten of windmolens. Op basis van de beelden kan de leerkracht ook beter evalueren. Zo wordt de overstap naar de praktijk beter voorbereid.

Professor Rudy Lauwereins (imec / Departement Elektrotechniek) licht toe: “De geselecteerde projecten zijn stuk voor stuk gegroeid vanuit noden in het klaslokaal en zijn door de scholen zelf uitgewerkt. Zo garanderen we dat ze echt beantwoorden aan een bestaande vraag. Het is van essentieel belang dat kinderen en jongeren de juiste vaardigheden ontwikkelen om onze digitale samenleving mee vorm te geven. De technologie die imec ontwikkelt, draagt bij tot betere en efficiëntere gezondheidszorg, mobiliteit en duurzame energie. Ook het onderwijs zelf willen we slimmer maken door technologische oplossingen te ontwikkelen die leerling én leerkracht beter ondersteunen.” 

Impact op het hele onderwijsveld

De projecten kaderen in een breder onderzoeksprogramma naar educatieve technologie, Smart Education. Binnen het project werken wetenschappers van imec, KU Leuven, VUB en UGent samen aan slimme onderwijstoepassingen. De ambitie is om technologie te ontwikkelen die de samenwerking in de les verbetert, het onderwijs beter afstemt op de individuele noden van de student en zo voor betere resultaten zorgt. 

“Educatieve technologie is er klaar voor om écht het verschil te maken, ook in de basisschool en het secundair onderwijs”, aldus Piet Desmet, vicerector van de KU Leuven en wetenschappelijk directeur van Smart Education. “Het werk van de ITEC-onderzoeksgroep op Campus Kulak sluit direct aan bij die evolutie: door de ontwikkeling van nieuwe onderwijstoepassingen en door onderzoek naar individueel leergedrag. De ambitie van Smart Education is om effectieve impact te genereren op het ganse onderwijsveld. Daarin worden we gesteund door de Vlaamse regering die dit verhaal mee mogelijk maakt.”

Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits sluit zich daarbij aan: “Met Smart Education @ Schools zorgen we ervoor dat scholen mee slimme technologische oplossingen ontwikkelen voor uitdagingen in het onderwijs. Hiervoor worden ook de nodige middelen vrijgemaakt. Ik ben bijzonder enthousiast over de kwaliteit en de inhoud van projecten. Dit toont voor mij nog maar eens de creativiteit en de betrokkenheid in ons onderwijs aan.”

Heb jij een idee of wil je je laten inspireren?

Ga dan naar de pagina met de huidige projectoproep om meer te weten te komen over de doelstellingen, modaliteiten en aanvraagprocedure.

Heb je een vraag? Neem dan contact op met ons via smarteducationatschools@imec.be.

Lees hier meer over de projecten die werden geselecteerd tijdens de vorige oproep.